كيفية مراجعة وحفظ الدروس
للحفظ الجيد للدروس ، كل فرد لديه استراتيجيته العقلية الخاصة: بصرية ، لفظية ، سمعية ، حركية ... للنجاح في دراستك وامتحاناتك ، عليك بالتأكيد أن تجد استراتيجيتك وتحسنها.
ليس هناك سر: للحفظ جيدًا ، عليك إعادة قراءة ومراجعة نفس الدرس عدة مرات. هذه هي القاعدة الأساسية الأساسية للجميع ، مهما كان شكل التعلم الخاص بك. ربما تعرف بالفعل: من المستحسن إعادة قراءة درس لأول مرة ، في نفس اليوم أو في المساء. لماذا ؟ لأن ذكريات ما سمعته في الفصل تكون طازجة تمامًا: فهي متوفرة في الذاكرة قصيرة المدى ، وما عليك سوى تحديثها لإصلاحها لأول مرة في ذهنك. إذا لم تتعلم إلا أيام الفصل لم تراجع المعلومات المعطاة في الدرس وتقوم بتركها بعد أسابيع (عشية الاختبار أو الامتحان) ، فستكون قد نسيت كل شيء تقريبًا! وستكون جهود التعلم أطول وأكثر صعوبة.
لتتعلم ، عليك أن تتخيل عقلياً ما تكتشفه:
لكن كيف تتعلم؟ لا تكفي القراءة ولا حتى الحفظ. ويشكو بعض الطلاب أيضًا من قضاء ساعات في إعادة قراءة ملاحظاتهم "دون ورود أي شيء". يتعلم الآخرون الصيغ والنظريات ويعيدون صياغتها ، ولكن هناك أيضًا ، لا يكفي إتقان مسارها والنجاح في إعادة إنتاجها بنجاح.
الاستراتيجيات المختلفة لحفظ الدروس وعدم نيسانها :
اقرأ الدرس ببطء. بعد كل فقرة ، توقف. قم بإخفاء ملاحظاتك أو كتابك ، وراجع ما قرأته للتو. في أي شكل ترى الأشياء ، ما الذي يعود إليك؟ بالنسبة للبعض ، هذه صور تمثل الموضوع الذي تمت دراسته: تلك الخاصة بمقعد الفصل حيث قرأت الدرس ، صورة شوهدت في الكتاب ، رسم تخطيطي ، معادلة رياضية. يمكن أن يكون ببساطة المستوى المرئي للصفحة الذي قرأناه للتو مع بنية الدورة التدريبية ، أو كتابة كلمات معينة ، أو صور تمثل أماكن أو أشخاصًا لم يتم ذكرهم مباشرة في الدورة التدريبية ولكن الموضوع الذي يجعلنا نفكر فيه. .. هذه الاستفزازات بصرية.
قد يكون ما يعود إليك هو بالأحرى صوت المعلم ، صوت ، موسيقى ، رواية قصة ، حكاية مقتبسة في الدورة. هذه المرة ، الاستحضار سمعي. غالبًا ما يميل أولئك الذين لديهم هذه التمثيلات العقلية السمعية تلقائيًا إلى تكرار الأشياء لأنفسهم: في نفس الوقت الذي يعيدون فيه قراءة مسارهم ، يشرحون ذلك لأنفسهم عن طريق تغيير الكلمات أو ضبط النغمة. إنهم يحبون "قراءة" الدروس بصوت عالٍ أو بصوت منخفض: إنها استحضار لفظي.
أخيرًا ، يحتاج بعض الأشخاص إلى التحرك والتقليد والسير لأعلى ولأسفل لحفظ شيء ما: إنه نهج حركي إلى حد ما. لا يمكنهم التركيز بطريقة أخرى ، والحركة تسمح لهم بالتنفيس عن مشاعرهم. و أنتم ؟ اسأل نفسك عما إذا كنت تقوم باستحضار بصري أو سمعي أو سمعي ولفظي بدلاً من ذلك. تحذير: قد يكون من الجيد جدًا أنك تستخدم عدة أوضاع للاستحضار في نفس الوقت ، أحيانًا سمعية ، وأحيانًا مرئية. لا تحاول بأي ثمن أن تضع نفسك في صندوق. استخدام عدة أنواع من الاستحضار ممتاز.
كيف تستخدم استراتيجيتك الذهنية للحفظ؟
إذا كنت قد اكتشفت كيف تعمل ، فأنت بحاجة أولاً إلى تقوية إستراتيجيتك "الطبيعية" لاستخدامها بشكل أفضل.
مثال: تشعر أنك تستخدم أنواعًا مرئية من الحفظ. استخدم جميع الطرق التي ستبنى عليها: انتبه بشكل خاص لعرض ملاحظاتك ، ضع خطًا تحت ، سلط الضوء على عناوين الفصل والفقرات ، وذلك لإبراز الخطة والعناصر المهمة. يمكنك عمل واستخدام بطاقات تسرد البيانات الأساسية لكل فصل ، مع التأكد من أنها واضحة ومنظمة بشكل جيد. وبالمثل ، بالنسبة للموضوعات المناسبة ، استخدم وتعلم باستخدام المخططات والجداول. لا تحتفظ بذاكرة بصرية غامضة فحسب ، بل حسِّن دقة استحضاراتك. إعطاء الأولوية لاستخدام فن الإستذكار المرئي. عندما تقرأ مقطعًا صعبًا أو جديدًا ، احتفظ دائمًا بقلم رصاص في يدك ، واكتب ما تريد أن تتذكره ، وكلمات جديدة ، وارسم صورة ، ثم لخصها على لوحة كبيرة بها أسهم. كن مبدعًا: لمراجعة برنامجه الضخم للتاريخ والجغرافيا للبكالوريا ، لم يتردد طالب بصري من حاشتي في نشر دروس (من البلاستيك) في حمامه حتى يتمكن من النظر إليها أثناء الاستحمام!
إذا كنت سمعيًا ولفظيًا ، فلا تتردد في التحدث بصوت عالٍ للتعلم: يمكنك أن تتعلم مقاطع الدورة عن ظهر قلب ، ولكن قبل كل شيء ، ستكسب الكثير من خلال إعادة صياغة كلماتك الخاصة. ضع في اعتبارك الحكايات والقصص (مضحكة أم لا) والقليل من الحقائق التاريخية المتعلقة بالدورة والاقتباسات والجمل القصيرة. قم بترميز معلوماتك باستخدام الأجهزة الصوتية للذاكرة (مثل "123 ، سننتقل إلى الخشب ، 4 ، 5 ، 6 ، ...) وبالمثل ، فإن قراءة الدرس لشخص ما سيساعدك على حفظ دروسك والتحقق منها. إذا كنت بحاجة ماسة إلى ذلك تحرك لتتعلم ، لا تجبر نفسك على البقاء جالسًا: استيقظ ، امشي ، تصرف بينما تحتفظ بملاحظاتك أو كتابك في متناول اليد.
